小學二年級數學上冊【楊老師54講】

  • 名稱:小學二年級數學上冊【楊老師
  • 分類:二年級  
  • 觀看人數:加載中
  • 時間:2019/8/17 12:30:30
收藏: 更多

小學二年級數學教學反思,是教師們在往年的小學二年級教學實踐過程總結出來的經驗教訓。尤其是處在二年級的孩子們,他們經過一年級一年的啟蒙教育,對數學上一些簡單的運算有了一定的認識。而且這個年紀的孩子對數學也最容易培養出興趣,教師在授課過程中應及時根據反饋信息,對小學二年級數學教學反思。我們提供的小學二年級上全套教材視頻,相信會給您在二年級數學教學反思上一定的幫助。一直以來,小學二年級求平均數就是一個難點,對此,特級教師進行如下反思:一、合理并充分地創設情境,突出重點,突破難點。首先通過創設老猴子給小猴子分桃子讓學生讓學生看到平均分和求平均數是兩個不同的概念。接著接著是對主題圖的觀察、討論,在學生說出“移多補少”方法的時候,我緊接著提出:13是他們實際收集的結果么?進一步強化求平均數和平均分的區別與聯系。讓學生清楚的看到并得出平均每人收集的3個相當于把我們組收集的礦泉水平均份,在用計算的方法就很容易理解了。所以在教學中適當的情境教學是特級教師對小學二年級數學教學反思之一。二、口算、估算、筆算相結合教學例1時,我忽略了“估算"這一部分,因此我認為在學生從統計圖中獲得信息后,我直接引入了新的教學,應該在這里要學生們想一想:平均數會大于15嗎?會小于11嗎?那應該在什么范圍內呢?先確定平均數的范圍,再計算,更突出了培養學生的估算能力。這樣學生在練習過程中就可以自己算完后進行簡單的檢驗,培養學生的估算能力。在后面的練習中雖然也讓學生先估一估,但重視不夠,因此在后來的作業中學生出現了求出的平均數計算超出所給的最大數和最小數時也不知道是錯了。因此強化估算能讓學生在練習過程中可以自己算完后進行簡單的檢查。現在《課標》越來越注重口算、估算、筆算三者的結合,口算能力時計算能力的重要組成部分,估算具有重要的應用價值,是學生應當具備的一種重要的計算技能。口算和估算活動對于學生的思維發展具有促進發展。所以我們教學時,要重視學生口算和估算技能的發展。充分利用教材上的素材,或選擇學生身邊的實際例子,給學生創設運用口算和估算解決實際問題的機會,讓學生多次經歷口算和估算的過程,形成相關的技能。所以注重培養學生口算、估算的習慣和意識是特級教師對小學二年級數學教學反思之
 

电影天堂_电影下载_高清首发